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重師要聞

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【重慶英才】王丹丹:奉獻社工碩果豐,教書育人盡師責

來源:新聞中心   作者:記者:楊筱甜 林紅   編輯:毛宇、何瑤   發布日期:2020-12-08   點擊數:

編者按:為深入推進科教興市和人才強市,重慶市于2019年推出統一聚才品牌——重慶英才計劃,遴選支持重點領域、重點產業、重點行業的專業人才。自此項重要人才工程開啟以來,我校優秀人才及科研團隊陸續入選。

他們或是不忘初心、引領創新的優秀科學家,或是上下求索、矢志不渝的名家名師,或是窮理致知、激流勇進的創新創業領軍人才,或是年輕有為、銳意進取的青年拔尖人才,或是同心合力、穩步前行的創新創業示范團隊。扎根于各自領域的重師英才,勇擔責任、攻堅克難,系國家發展與學校振興于雙肩,將個人的科學追求融入到建設社會主義現代化國家的偉大事業中,融入到學校建設教師教育特色鮮明的高水平綜合性師范大學的前進征程中。在重師成長,為時代奉獻,我校優秀人才已匯聚成了一股具有重師烙印、推動時代發展的科研力量。

近期,學校將召開科研工作大會,進一步為科技創新厚植土壤、為人才發展釋放空間。借此契機,學校官網將持續推出重師英才人物系列報道,講好重師英才故事,進一步弘揚科學家精神,與全校師生一起學習、領略英才的優秀品質和治學態度,汲取精神力量,為學校發展書寫新篇章。

王丹丹,重慶師范大學歷史與社會學院副教授,香港理工大學社會工作專業碩士,社會工作師。主持全國教育科學“十二五”規劃課題“流浪兒童生命教育的實踐研究”;參與國家級課題4項、省部級課題6項;主持制定重慶市地方標準《社區矯正社會工作服務規范》《精神衛生社會工作服務規范》《社區社會工作室基本規范》3項;主持政府購買社會工作服務項目5項;發表論文《流浪兒童生命教育的行動研究》等20余篇,出版著作《流浪兒童生命教育實踐研究》等2部。重慶師范大學2019年教學優秀青年教師,重慶市2012年優秀社會工作人才。

2019年11月8日,重慶英才計劃第一批入選人才(團隊)名單公布,我校歷史與社會學院副教授王丹丹成功入選社會工作領域名師名家。

獻身社會學,從家庭驅使到自我追求的轉變

1999年,20歲的王丹丹只身來到北京。

社會工作與管理專業,這個專業既不熱門也不傳統,這是一個新興的專業。高考結束后,與其他同學參考自己的興趣愛好再三斟酌不同,王丹丹聽老師說社工專業畢業后好“找路子”,工作穩定,于是她毫不猶疑地在高考志愿上填報了“社會工作與管理專業”。王丹丹的父親早逝,家中只有她和媽媽、弟弟,然而在農村生活的媽媽幾乎沒有掙錢的技能,收入極其微薄,弟弟才剛剛上小學。年輕的王丹丹只身一人來到北京求學,身后是媽媽與弟弟的殷切期望,她單薄的肩膀上扛著來自家庭的重任,于是“畢業后找到一個穩定的工作,讓家里人過得好一點”成為那時的王丹丹最大的期盼。

進入大學后的王丹丹,學費只能依靠助學貸款,日常除了要完成老師布置的功課外,課后她還要趕去做兼職,她發過傳單、做過家庭教師,甚至同時做著好幾份兼職,這讓她渴望一份穩定工作的心更加堅定了。如果說當初踏進這個專業的初衷是為了減輕家庭負擔,但在那件事之后,王丹丹開始重新審視自己的專業,重新衡量自己的價值。

大二時,學校開始組織同學們進行一些短期實習,王丹丹來到一所名叫“打工妹之家”的機構,成為一名實習“社會工作者”。那時北京有許多外來的“打工妹”,她們學歷低,收入不高,缺乏必要的生活技能和社會資源,主要從事著像保姆、家政之類的工作,這類群體一旦受到傷害,很難懂得和使用法律武器來保護自己的權利,而“打工妹之家”正是為這樣的弱勢群體提供法律援助。王丹丹實習時恰好遇到一個案子:一個年輕的女孩在一個戶主家里當保姆,而這戶人家的男主人卻想趁家中只剩兩人時侵犯這個女孩,她為了不受男戶主的侵害,竟從窗戶跳了下去,導致骨盆以下粉碎性骨折。如果只憑這個女孩的一己之力是很難在索賠和定罪中爭取到合法權益,而社工此時就起到了聯系各種社會資源從而幫助她維權的作用。正是這個案子讓當時的王丹丹體會到了行俠仗義是怎樣的感覺,一股正義感油然而生,她所學的一切知識突然變得意義非凡,原來社會工作不僅可以幫助別人,給這個社會增添一絲陽光,同時還可以讓自己有一種獲得感,而這種對社會的責任和對自己的認同,鞭策著王丹丹在后來的日子里積極實踐、潛心教學。

理解、嘗試、演練,教學需要腳踏實地的積累

通往陽光的路上總是布滿了荊棘,實現理想也總會遇到許多屏障。而如何把自己的所聞所學傳授給學生并被學生所吸收是擺在王丹丹面前的第一道難關。

初入杏壇的王丹丹像每一個熱血青年一樣充滿了斗志,她看每一個學生都親切無比,恨不得把所有知識都統統教給他們。但一學期后,她開始感到心有余而力不足,學生們雖樂于聽她講課,但最后真正學到手的“干貨”卻少之又少,學校教學督導組的評價也不盡人意,在學生評教中,一位同學在寫給王丹丹的評語中說道:“這個老師很搞笑?!薄案阈Α边@兩個字讓她移不開眼,頓時心中五味雜陳。

王丹丹意識到自己的問題是缺乏深度,為了增加課堂深度,她閱讀大量書籍,并進行整理歸納,提取書中精華內容;她在網絡上觀看名師名校的公開課,認真總結,學習經驗;她自我審視,不斷反思自己的授課內容和模式。無數個日日夜夜,王丹丹把她讀過的、看過的、過濾過的知識與經驗內化于心,從而形成深厚的知識積淀。除了在上課內容上下功夫,她還創新地變革了授課模式,不再是堅持過去一成不變的“我講你聽”,而是把重頭戲交給學生,讓同學們參與一些議題的辯論,從而達到思考的目的,還有加入角色扮演、玩小游戲等環節來讓整個課堂形象生動。冰凍三尺非一日之寒,王丹丹明白做任何事都沒有捷徑,只有一步一個腳印,踏踏實實地去總結、去反思,她在教學上才能有所收獲,才能得到學生的認可?!八娴氖且粋€很溫暖的老師,所以我很愿意把她當成我的朋友去傾訴?!痹趯W生熊春的心里,王丹丹既是老師也是朋友。

在王丹丹看來,社會工作這個專業很特別,它是一個具有明顯職業導向、應用導向特征的專業,學習時必須立足于能夠解決現實問題。社會問題雖然看起來是抽象的,但落到每一個具體的人的頭上卻是具體的,因此這要求社會工作專業的學生必須要做到現學現用,把所學知識生動地運用到某一具體事件的實踐中去,如果僅僅停留在理論,其實沒有多大的意義。于是王丹丹常常將現實中的例子請到課堂中來,給同學們現身說法,正如王丹丹所說:“溝通要眼睛看著眼睛,一定要在真實場景中去解決問題?!?/span>

關注弱勢群體,聚焦流浪兒童研究

當初在“打工妹之家”的一次“行俠仗義”的經歷讓王丹丹永生難忘,正因為那次經歷,使得“為弱勢群體發聲”這個念頭在她心里生根發芽,流浪兒童便是她的研究對象之一。

在我國,對流浪兒童的定義是指年齡在18歲以下,脫離家庭和離開監護人流落社會連續超過24小時,失去基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和兒童。絕大多數人都不知道流浪兒童這個群體到底有多龐大,而一旦去深挖,很少有人不為之唏噓咂舌。在我國,流浪兒童數量始終難以確定并且相差懸殊,且隨著我國社會轉型加劇和人口流動的加速,這個數字更是難以測量。

當前我國流浪兒童的救助主要是以救助站為依托,王丹丹所在的冬青社會服務中心正是這樣的機構。流浪兒童的生存狀況極其惡劣,他們一般把車站、碼頭、橋洞甚至垃圾桶作為居住地,且常常食不果腹,這時救助站會給予他們衣、食、住、行上的幫助,給這些兒童提供干凈的食物和保暖的衣服,以及為他們購買車票送他們回原來的家庭等等。但相較于這些物質上的缺乏,帶給流浪兒童更多的常常是精神上的傷害。

在初次接觸流浪兒童群體時,救助站的管理員告訴王丹丹“這里的孩子愛撒謊”,但經過一段時間的觀察,她發現這些孩子撒謊的原因主要是為了獲得關注和認同。這些兒童流浪在外時,常常會受到周圍人以及社會的歧視,這便給流浪兒童的心靈留下了極大的創傷,這些傷害會在每個流浪兒童身上或多或少地表現出來。王丹丹通過研究發現,流浪兒童中百分之五十以上的孩子都是家庭出問題的,家庭常常是造成流浪兒童現狀的搖籃,但同時這個原因也不僅僅在于家庭。因此王丹丹從三個層面指出我們應該如何對待這些流浪兒童:在國家層面,應當建立起包括臨時救助、未成年人救助保護等系統而高效的保障和救助體系;在社會層面,相關部門應當培養這些兒童形成良好的人格和健康的心態,幫助其塑造良好的抗逆境的能力;在個人層面,作為普通人的我們應該對這些兒童多一點寬容和善待。

木桶效應講的就是一只水桶能裝多少水取決于她最短的那塊木板,而一個國家的弱勢群體的境況常常也影響和反映了這個國家的發展狀況和未來走向,不僅僅是聚焦于流浪兒童,社會老齡化、社區服刑人員的狀況等都是王丹丹的研究對象,社會工作者這個身份似乎是她“仗劍走天涯”時的一盞照明燈,“為弱勢群體發聲”的初衷,指引著她義無反顧,勇往直前。

常懷同理心,將社工精神薪火相傳

除了是一名站在三尺講臺的教師以外,王丹丹還是一個教社工的老師,也可以說是服務社工的社工。

在國內,社工還是一個比較冷門的職業,甚至一些人根本不知道社工還是一類職業,但社工在社會活動中的作用依然不可忽視。社工在工作時也有其特殊性,由于社工的工作對象主要是社會的弱勢群體,姿態高了,會讓人覺得有壓迫感,喘不過氣來,姿態低了,更像是面面俱到的護工。作為冬青社會服務中心的督導員,王丹丹說:“社工要常懷同理心,不要有過多的感情帶入?!边@便要將同理心與同情心區別開來,這個社會是有很多層的,有的人在金字塔尖,有的人在底層,只要他本人覺得還行就行,作為社工不應該帶有某種優越感去可憐他,弱勢群體在被服務時更多的是希望被尊重?!吧绻ば闹幸D睢核挥?,勿施于人’”,具備同理心是王丹丹培養社工的重要內容之一。

王丹丹說:“一個優秀的社工應當具備積極的人生觀和社會工作價值觀,要相信人是能變好的,要肯定人都是有價值”這具體表現在對服務對象的好奇上,好奇不能等同于獵奇,獵奇是抱著好事的態度去打聽別人的故事,而好奇是發自內心地關心別人的過往,社工在面對求助的對象時,要真誠地引導他們描述自己的困境從而給予恰當的幫助。社工在剛開始工作時,很難不將自己的感情帶入工作中去,甚至一些社工出現心理上的問題,王丹丹便要負責對社工進行系統的培訓和心理疏導。

在我國,社工已經滲透到兒童及青少年服務、就業服務、心理健康輔導、醫療社會工作、城鄉社區發展等14個領域,社會工作可以起到危機干預和改變社會觀念的作用,越來越多的人開始了解社工這個行業。王丹丹還有一個愿望,“我希望將社會工作推廣到司法、殘聯工作等更多的領域?!蹦壳?,許多救助站或者社區都有王丹丹的學生,他們秉持同理心、真心幫助弱勢群體的原則,將社工精神薪火相傳。

這個社會有陽光,也有陰影,并不是每一個人都能站在太陽之下,但卻是每一個人都盼望陽光?!吧绻ぷ龅氖腔貞说男枨?讓每一個人都能享受陽光?!蓖醯さば闹谐4尕熑胃?,十六余載不改初心,持續奔走在為弱勢群體發聲的路上。做老師,她鞠躬盡瘁;做社工,她赤膽忠心!

每個人都是這個社會的一顆星辰,一抹星光不足以發光發熱,但若成千上萬顆的星星匯合起來,便會照亮整個夜空。

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